Составлена на основе:
Программы общеобразовательных учреждений для 1 – 11 классов. Под редакцией А. Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2006
Учебник:
Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, В. А. Васнецов; под общ. ред. Смирнова А.Т.; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 9-е изд. – М. : Просвещение, 2009
Количество часов всего: 33 в неделю 1
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 11 класса разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности на основе Федерального компонента государственного стандарта по основами безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1–11-х классов. Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.: Просвещение, 2006 г.
При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения.
Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть курса, основанную на его методологии и включающую в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Структура курса ОБЖ при модульном построении содержания образования включает в себя три учебных модуля и шесть разделов.
Программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, а также на основе положений Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года[1] и Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года[2].
Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах:
- углублённое изучение тем в области безопасности жизнедеятельности, формирование современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и индивидуальной системы здорового образа жизни для повышения защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
- расширение представлений об экстремизме и терроризме, уяснение социальных причин их возникновения, формирование антитеррористического поведения и способности противостоять террористической и экстремистской идеологии и практике;
- совершенствование военно-патриотического воспитания и повышение мотивации к военной службе в современных условиях, получение начальных знаний в области обороны и обучения по основам военной службы и по военно-учётным специальностям в объёме, необходимом для военной службы;
- распознавание и анализирование особенностей жизнедеятельности человека при его автономном пребывании в различных природных условиях;
- окончательное формирование модели своего поведения при возникновении различных чрезвычайных ситуаций;
- применение в реальных природных условиях различных способов ориентирования на местности;
- анализирование основных направлений организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций;
- обоснование основного предназначения Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- формирование негативного отношения к курению, употреблению алкоголя и наркотиков как к факторам, оказывающим наиболее пагубное влияние на здоровье;
- формирование убеждения в ключевой роли благополучной семьи в обеспечении здоровья личности и общества, а также в демографической безопасности государства.
Общая характеристика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в старшей школе (10-11 классы) реализует комплексный подход к формированию у обучающихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и подготовке их к военной службе при модульной структуре содержания предмета.
Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершённую часть предмета, основанную на его методологии и включающую в себя такой объём учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
Структура предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания образования включает в себя три учебных модуля и семь разделов.
Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
|
Учебные модули |
|||||
|
М-1 |
М-2 |
М-3 |
|||
|
Основы безопасности личности, общества и государства |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
Обеспечение военной безопасности государства |
|||
|
Разделы |
|||||
|
Р-1 |
Основы комплексной безопасности |
Р-4 |
Основы здорового образа жизни |
Р-6 |
Основы обороны государства |
|
Р-2 |
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера |
Р-5 |
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи |
Р-7 |
Основы военной службы (в том числе учебные сборы) |
|
Р-3 |
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации |
|
|
|
|
Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации». Основу содержания данного раздела составляет характеристика экстремистского мышления и антитеррористического поведения, навыков безопасного поведения при угрозе террористического акта.
Изучение раздела 3 модуля 1 предусмотрено в 10 и 11 классах.
Модульный принцип построения содержания курса ОБЖ позволяет:
- последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;
- сформировать представления об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, о причинах их возникновения и возможных последствиях;
- уяснить основные положения законодательства Российской Федерации в области безопасности;
- сформировать морально-психологические и физические качества и мотивации для успешного прохождения военной службы в современных условиях;
- более подробно познакомиться с организационными основами системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации;
- повысить эффективность процесса формирования у обучающихся современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе с учётом их возрастных особенностей и уровня подготовки по другим учебным предметам (при поурочном планировании предмета по годам обучения), а также с учётом особенностей обстановки в регионе в области безопасности (при разработке региональных учебных программ);
- эффективнее использовать межпредметные связи, что способствует формированию у обучаемых целостной картины окружающего мира;
- обеспечить непрерывность образования и более тесную преемственность процессов обучения и формирования современного уровня культуры безопасности у обучающихся на третьей ступени образования;
- более эффективно использовать материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ, осуществляя его «привязку» к конкретным разделам и темам;
- более эффективно организовать систему повышения квалификации и профессиональную подготовку преподавателей-организаторов ОБЖ.
Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном плане
Для реализации содержания, учебных целей и задач предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 и 11 классах в программе предусмотрены 68 часов на 2 года (по одному часу в неделю в каждом классе). Этот объём для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» определён на базовом уровне[3] (разделы 1-6 программы).
На профильном уровне для изучения предмета предусмотрено 140 часов (1-7 разделы программы).
Кроме того, после окончания занятий в 10 классе предусмотрено проведение с обучающимися (гражданами мужского пола, не имеющими освобождения по состоянию здоровья) учебных сборов в течение 5 дней (35 часов)[4].
В соответствии с положениями нормативно-правовых актов Российской Федерации в области подготовки граждан к военной службе[5] раздел 7 «Основы военной службы» изучается в образовательном порядке только с обучающимися – гражданами мужского пола. Подготовка обучающихся – граждан женского пола по основам военной службы может осуществляться только в добровольном порядке, с ними в это время в обязательном порядке проводятся занятия по углублённому изучению основ медицинских знаний[6].
Цели и задачи
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на:
- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; о воинской обязанности и военной службе;
- воспитание у школьников ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни, чувства уважения к героическому наследию России и eё государственной символике, патриотизма и стремления выполнить долг по защите Отечества;
- формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, в том числе культуры безопасности жизнедеятельности, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
- овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую помощь пострадавшим и самопомощь.
Курс предназначен для решения следующих задач:
– освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
– обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь;
– развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
– воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
Личностные результаты:
- усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;
- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности перед Родиной, готовности служить ей и защищать ее;
- уважение к государственным символам Российской Федерации — гербу, флагу и гимну;
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира, осознание своего места в этом мире;
- осознание себя в качестве активного и ответственного гражданина, уважающего закон и правопорядок, правильно понимающего и выполняющего свои конституционные права и обязанности, принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, обладающего чувством собственного достоинства;
- готовность и способность вести диалог с другими людьми, сформированность коммуникативных навыков общения и сотрудничества со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной профессиональной и общественной деятельности;
- сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние окружающей среды, приобретение опыта бережного и ответственного отношения к природе;
- бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и самопомощь;
- принятие и реализация ценностей здорового и разумного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании и спортивно-оздоровительной деятельности, неприятие курения, употребления алкоголя и наркотиков;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, ответственный подход к созданию семьи, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
- сформированность антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своей деятельности, формулировать и ставить перед собой задачи в учебной и внеучебной работе, составлять планы и контролировать их выполнение, использовать необходимые ресурсы для достижения целей, выбирать правильное решение в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, разрешать конфликты, находя решение на основе согласования позиций и учета интересов;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умениями в разрешении проблем, способность и готовность к самостоятельному поиску способов решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, достаточная компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;
- умение оценивать свои возможности и согласовывать действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;
- владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, формулировать термины и понятия в области безопасности жизнедеятельности;
- владение приемами действий и способами применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- сформированность и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции человека и средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая негативное влияние человеческого фактора;
- знание основ государственной системы Российской Федерации, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
- сформированность представлений и убеждений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера и асоциального поведения;
- сформированность представлений о здоровом и разумном образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
- знание наиболее распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
- знание факторов, отрицательно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркотиков и т. д.);
- знание основных мер защиты, в том числе в области гражданской обороны, и правил поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам и используя различные информационные источники;
- умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения
службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;
- знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим и самопомощи при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
Содержание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
Раздел I. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (14 часов) предназначен для формирования у учащихся ясного представления о здоровом образе жизни и его составляющих; формирует у учащихся умения использовать свои навыки в повседневной жизни для поддержания собственного здоровья и сохранения здоровья своих близких; служит для ознакомления учащихся с основами медицинских знаний для формирования у них умений оказания первой медицинской помощи в критических жизненных ситуациях. Даёт основные понятия о семье и семейной жизни.
Основы здорового образа жизни – 5 ч.
Правила личной гигиены и здоровье. Понятие о личной гигиене. Правила ухода за зубами и волосами. Понятие об очищении организма.
Понятие о репродуктивном здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, влияющие на гармонию совместной жизни. Семья в современном обществе. Законодательство о семье.
Ранние половые связи. Нежелательная беременность. Аборт и его последствия.
Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем. Правила личной гигиены.
Болезни, передаваемые половым путем, и их профилактика. Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) и его профилактика. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью и ВИЧ – инфекцией.
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи – 9 ч.
Первая медицинская помощь при кровотечениях и ранениях. Отработка приемов остановки кровотечений: пальцевым прижатием; наложением жгута; наложением жгута-закрутки; максимальное сгибание конечности; наложение давящей повязки. Остановка носового кровотечения. Первая медицинская помощь при большой открытой ране и при незначительных открытых ранениях.
Понятие о закрытых повреждениях и их характеристика. Отработка приемов оказания первой медицинской помощи при закрытых повреждениях: ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах.
Основные принципы и способы транспортной иммобилизации.
Отработка приемов оказания первой медицинской помощи при переломах костей верхних и нижних конечностей, переломе ребер.
Травмы головы и позвоночника. Причины и признаки травм головы и позвоночника. Особенности наложения шин при переломах позвоночника; перекладывание пострадавшего с земли на носилки. Основные правила оказания первой медицинской помощи при сотрясении головного мозга.
Понятие о травматическом шоке, его причины и последствия. Признаки травматического шока. Основные правила оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке.
Первая медицинская помощь при попадании в полости носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел.
Оказание первой медицинской помощи при остановке сердца.
Оказание первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте.
Раздел II. «Основы военной службы» (20 часов) предназначен для ознакомления учащихся с основами военной службы; даёт им понятие о морально-этических, психологических и социальных качествах будущего воина; учит навыкам самовоспитания и самосовершенствования личности; прививает любовь к Отчизне и готовность защищать её во время военных действий. Знакомит с международным гуманитарным правом и Защитой жертв вооруженных конфликтов
Воинская обязанность - 6 ч.
Понятие о воинской обязанности и военной службе. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Ответственность граждан за невыполнение обязанностей по воинскому учету.
Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание и установленные формы проведения обязательной подготовки граждан к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Организация и проведение медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке граждан на воинский учет.
Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.
Вопросы защиты Отечества в Конституции Российской Федерации и федеральных законах: «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих». Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации – закон воинской жизни. Права военнослужащих.
Особенности военной службы - 7 ч.
Призыв на военную службу. Особенности прохождения военной службы по призыву. Статус военнослужащего. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.
Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, направленным для прохождения альтернативной гражданской службы.
Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Военная форма одежды. Ответственность военнослужащих (дисциплинарная, административная, материальная, уголовная).
Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых Сил России – 7 ч.
Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.
Военнослужащий – подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Принцип единоначалия в Вооруженных Силах. Ориентирование на овладение военно-учетными специальностями. Военная служба по призыву как этап профессиональной карьеры. Ориентация на обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах учреждений высшего профессионального образования. Как стать офицером Российской армии. Основные виды образовательных учреждений военного профессионального образования. Правила приема граждан в учреждение военного профессионального образования.
Призыв на военную службу как стрессовая ситуация. Личность и социальная роль военного человека. Психологические свойства в структуре личности. Морально-этические качества военнослужащих. Самовоспитание и самосовершенствование личности. Психическое саморегулирование и самоанализ.
Основное содержание программы в 11 классе
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (14 ч)
Глаза 1. Основы здорового образа жизни – 5 ч.
Глава 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи - 9 ч.
Раздел 2. Основы военной службы (20 ч)
Глава 3. Воинская обязанность - 6 ч.
Глава 4. Особенности военной службы (7 ч)
Глава 5. Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России (7 ч)
Требования к уровню подготовки выпускников
Знать/понимать
- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Уметь
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»,
- комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
- пользования бытовыми приборами и инструментами;
- проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;
- обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка практических работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
/для программ по новым стандартам/
|
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Виды учебной деятельности |
Дата план - я |
Дата факт - я |
|
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (14 ч) Основы здорового образа жизни (5 ч) |
|||||
|
1 |
Правила личной гигиены и здоровье. |
1 |
Закрепляют и углубляют знания по уходу за зубами, полостью рта и волосами. Дают общее представление о методиках очищения организма |
01.09 – 04.09 |
|
|
2 |
Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. |
1 |
Расширяют представление о семье и браке, факторах, влияющих на гармонию совместной жизни супругов. Знакомятся с психологическими рекомендациями по достижению взаимопонимания, сохранению любви и уважения в будущей семейной жизни. Анализируют примеры семейной жизни из литературных источников и фильмов. |
07.09 - 11.09 |
|
|
3. |
Инфекции передаваемые половым путём. Меры профилактики |
1 |
Получают представление о возбудителях, признаках и течении основных заболеваний, передающихся половым путем. |
14.09 – 18.09 |
|
|
4. |
СПИД и его профилактика |
1 |
Получают представление о возбудителях, признаках и течении основных заболеваний, передающихся половым путем. Изучают меры профилактики этих заболеваний и статьи Уголовного кодекса, предусматривающие ответственность за заражение венерической болезнью и ВИЧ-инфекцией |
21.09 – 25.09 |
|
|
5 |
Семья в современном обществе. Законодательство и семья |
1 |
Изучают основные положения Семейного кодекса Российской Федерации, определяющие условия и порядок вступления в брак, прекращения брака и признания его недействительным, а также отношения между членами семьи |
28.09 – 02.10 |
|
|
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (9 ч) |
|||||
|
6 |
Первая помощь при кровотечениях. |
1 |
Расширяют представление о видах кровотечений, их причинах и при- знаках. Закрепляют практические умения и навыки в остановке кровотечения различными способами. Получают представление о классификации ран. Учатся правильно оказывать первую помощь при обширных ранах и незначительных ранениях, накладывать повязки на различные участки тела |
05.10 – 09.10 |
|
|
7 |
Первая помощь при ранениях. |
1 |
12.10 – 16.10 |
|
|
|
8 |
Первая помощь при травмах. |
1 |
Закрепляют знания, умения и навыки по оказанию первой помощи при повреждении опорно-двигательного аппарата |
19.10 – 23.10 |
|
|
9 |
Первая помощь при переломах. |
1 |
26.10 – 30.10 |
|
|
|
10 |
Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника. |
1 |
Учатся оказывать первую помощь при черепно-мозговых травмах, повреждении позвоночника и сотрясении головного мозга |
09.11 – 13.11 |
|
|
11 |
Первая помощь при травмах груди, живота и области таза. |
1 |
Учатся оказывать первую помощь при переломе ребер, закрытом и открытом пневмотораксе, ушибе брюшной стенки, закрытых повреждениях живота с внутрибрюшным кровотечением, разрывом того или иного полого органа, ранениях живота и переломах костей таза |
16.11 – 20.11 |
|
|
12 |
Первая помощь при травматическом шоке. |
1 |
Получают представление о причинах, признаках и видах травматического шока. Учатся оказывать первую помощь при травматическом шоке до приезда врача |
23.11 - 27.11 |
|
|
13 |
Экстренная реанимационная помощь. |
1 |
Учатся оказывать первую помощь при остановке сердца. Закрепляют знания, умения и навыки по выполнению реанимационных мероприятий. Учатся оказывать первую помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте |
30.11 - 04.12 |
|
|
14 |
Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. |
1 |
07.12 – 11.12 |
|
|
|
Раздел 2. Основы военной службы (20 ч) Воинская обязанность (6 ч) |
|||||
|
15 |
Основные понятия о воинской обязанности. |
1 |
Получают представление о структуре и содержании воинской обязанности, о воинской службе как особом виде федеральной государственной службы |
14.12 – 18.12 |
|
|
16 |
Организация воинского учета и его предназначение. |
1 |
Получают представление о первоначальной постановке на воинский учет, составе и работе комиссии по постановке граждан на воинский учет. Изучают обязанности граждан по воинскому учету, уважительные причины неявки по вызову военкомата и ответственность за уклонение от исполнения воинской обязанности |
21.12 - 25.12 |
|
|
17 |
Обязательная подготовка граждан к военной службе. |
1 |
Изучают содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Анализируют свои показатели в учебной, общественной, спортивной и другой деятельности, определяют, какому классу воинских должностей они наиболее соответствуют. Получают представление о содержании и видах добровольной подготовки граждан к военной службе |
28.12 – 31.12 |
|
|
18 |
Добровольная подготовка граждан к военной службе. |
1 |
11.01 – 15.01 |
|
|
|
19 |
Организация медицинского освидетельствования и обследования при постановке на воинский учет. |
1 |
Получают представление об организации и проведении медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке на воинский учет, о категориях годности к военной службе |
18.01 – 22.01 |
|
|
20 |
Увольнение с военной службы и пребывание в запасе. |
1 |
Знакомятся с видами и причинами увольнения военнослужащих, предназначением и составом запаса ВС РФ, порядком прохождения военных сборов гражданами, находящимися в запасе, и причинами освобождения от сборов. |
25.01 – 29.01 |
|
|
Особенности военной службы (7 ч) |
|||||
|
21 |
Правовые основы военной службы. |
1 |
Изучают положения Конституции и федеральных законов, регламентирующие вопросы воинской обязанности, военной службы и обороны страны |
01.02 – 05.02 |
|
|
22 |
Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ |
1 |
Знакомятся с историей создания российских воинских уставов. Получают общее представление о содержании общевоинских уставов ВС РФ: Устава внутренней службы ВС РФ, Устава гарнизонной и караульной служб ВС РФ, Дисциплинарного устава ВС РФ, Строевого устава ВС РФ |
08.02 – 12.02 |
|
|
23 |
Военная присяга — клятва воина на верность Родине. |
1 |
Знакомятся с историей ритуала посвящения в воины (обряд клятвы на верность, присяга). Изучают текст Военной присяги, ее морально-нравственное и правовое значение, порядок принятия |
15.02 – 19.02 |
|
|
24 |
Прохождение военной службы по призыву и по контракту. Права и ответственность военнослужащих. |
1 |
Получают представление о категориях граждан, подлежащих призыву на военную службу, сроках проведения призыва, пре- доставлении отсрочки и освобождения от призыва, общих, должностных и специальных обязанностях военнослужащих. Получают представление о категориях граждан, имеющих право заключать контракт о прохождении военной службы, условиях заключения контракта, сроках службы по контракту, правах и льготах военнослужащих, заключивших контракт, об альтернативной службе |
22.02 – 26.02 |
|
|
25 |
Альтернативная гражданская служба. |
1 |
29.02 – 04.03 |
|
|
|
26 |
Права и ответственность военнослужащих. |
1 |
Получают представление о правовом положении, дисциплинарной, административной, материальной и уголовной ответственности военнослужащих |
07.03 – 11.03 |
|
|
27 |
Воинские звания. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих |
1 |
Получают представление о воинских званиях и составах, военной форме одежды и знаках различия военнослужащих ВС РФ |
14.03 – 18.03 |
|
|
Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России (7 ч) |
|||||
|
27 |
Военнослужащий – патриот. Военнослужащий – специалист. |
1 |
Расширяют представление о патриотизме, воинском долге, воинской дисциплине. Получают представление о системе боевой подготовки войск и основных предметах боевой подготовки. Получают представление о воинской деятельности и ее структуре, основных профессионально важных качествах военнослужащих, главных общих требованиях, предъявляемых воинской деятельностью к военнослужащим. Получают представление о принципе единоначалия в ВС РФ, личной дисциплинированности воина как важной социально-психологической и нравственной черте его личности |
04.04 – 08.04 |
|
|
28 |
Требования воинской деятельности. Военнослужащий – подчинённый. |
1 |
11.04 – 15.04 |
|
|
|
29 |
Как стать офицером Российской армии. |
1 |
Получают представление о системе военного образования Российской Федерации, информацию о военных образовательных учреждениях профессионального образования и правилах приема в них, основных направлениях миротворческой деятельности ВС РФ |
18.04 – 22.04 |
|
|
30 |
Миротворческая деятельность Вооружённых Сил РФ. |
1 |
25.04 – 29.04 |
|
|
|
31 |
Международное гуманитарное право. |
1 |
Углубляют и закрепляют знания международного гуманитарного права, полученные в основной школе. Анализируют и сравнивают фрагменты текстов, определяют, какие положения международного гуманитарного права эти тексты иллюстрируют |
02.05 – 13.05 |
|
|
32 |
Защита жертв вооружённых конфликтов |
1 |
Получают представление о международных отличительных знаках, применяемых во время военных конфликтов, их назначении и порядке использования |
02.05 – 13.05 |
|
|
33 |
Защита жертв вооружённых конфликтов |
1 |
16.05 – 20.05 |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
Класс |
Учебники (автор, год издания, издательство) |
Методические материалы |
|
9 |
Основы безопасности жизнедеятельности: 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Смирнов А.Т., Хренников Б.О. под ред. Смирнова А.Т. – 5-е изд., М. «Просвещение» 2009 |
|
|
9 |
|
Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 9 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов. – М.: Просвещение, 2007. |
|
5-9 |
|
Основы безопасности жизнедеятельности. 5-8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками / авт.-сост. Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 120 с. |
|
5-11 |
|
Медико-санитарная подготовка учащихся, под ред. П.А. Курцева Москва: Просвещение, 1988 |
|
|
|
Е.Л. Попок. Чтобы не было пожара. Москва: Просвещение, 1988 |
|
|
|
Основы медицинских знаний учащихся Под ред. М.И. Гоголева Москва: Просвещение, 1991 |
|
|
|
Медико-санитарная подготовка учащихся. Под ред. П.А. Курцева Москва: Просвещение, 1988Т |
|
|
|
Как защищаться от оружия массового поражения Штаб ГО Москва, 1962 |
|
|
|
НВП учебник 9 – 10класса А.И. Аверин, И.Ф. Выдрин и др. Москва: Просвещение, 1985 |
|
|
|
ГО. Знай и умей. Под ред. В.М. Кожбахтеева Москва, 1991 |
|
|
|
Памятка. Действия работников и членов их семей в ЧС Преподаватель УМЦ по ГО и ЧС Псковской области Псков, 1998 |
|
|
|
Сборник вопросов и задач по курсу ОБЖ Е.А. Лукьянов, С.П. Данченко С.-П.: 1998 |
Видеокассеты
- ВДВ.
- Морская пехота. Учебный центр ВДВ.
- Гимн РФ. Учение ВДВ.
- День защиты детей (г. Псков).
- 42 бригада в Чечне.
- Миротворческая бригада.
- ЧС природного характера.
- Танк Т-90. Мотострелковый полк.
Диски
- ГО. Её структура и задачи.
- Средства и способы защиты населения от ЧС.
- Нормативно-правовое регулирование.
- СИЗ (слайды: аммиак, хлор – 7 - 13)
- Средства и способы защиты населения (14 мин.)
- Нормативно-правовое регулирование в области защиты населения и территории от ЧСПиТХ
- РСЧС, её структура и задачи
- Организация и ведение ГО (23 мин.)
- Средства и способы защиты населения(15 мин)
- Основные задачи ГО.
- Защита от ЧС ПТХ (36мин.)
- ГО. История создания (30 мин.)
(Органы управления, система оповещения…)
- Плакаты по ОБЖ:
- Алкоголь
- Табакокурение
- Наркотики
- Экстренная реанимация
- ВИЧ, СПИД
- Пожар.
- Посторонний.
- Хулиганство.(46 сл)
Литература (Книги для внеклассного чтения, внеклассной работы)
- В труде и боях закаленное. А. Анохин Москва. Магистр, 1998
- В походах и боях. П.И. Батов Москва, 1984
- Маршалы советского Союза. Институт военных и истор.-патр. пр. Москва, 1996
- К.Е. Ворошилов В.С. Акшинский Москва, 1976
- Небо вокруг меня. Е.Н. Андреев Москва, 1983
- Войска связи. А.И. Белов
- Заставы вступают в бой. Ю.Г. Кисловский Москва, 1982
- Генеральный штаб в предвоенные года. М.В. Захаров Москва, 1989
- Мото-стрелковый (танк) взвод в бою. Н.М. Андрусенко и др. Москва. Военное издательство, 1989
- Псковщина партизанская. Сост. В.А. Акатов Лениздат, 1979
- Герои Советского Союза. И.Н. Шкадов и др. Москва, 1987 (1, 2т.)
Портреты
- Александр Невский
- Дмитрий Донской
- Александр Суворов
- Петр I
- Михаил Кутузов
Стенды
- Оказание ПМП
- Правовые основы военной службы
- Вооружённые силы РФ
- Добровольная и обязательная подготовка граждан к военной службе
- Воинский учёт и военно-учётные специальности РОСТО
- Военно-образовательные учреждения Министерства обороты РФ
- Военно-прикладные виды спорта
- Военная форма одежды
- Военная присяга
- Ордена и медали России
- Огневая подготовка. Автомат Калашникова
- Приёмы стрельбы АК-74 и пистолета Макарова ПМ
- Порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова
- Устройство. Правила метания гранат и меры безопасности
- Общевоинские устройства
- Гражданская оборона
- Строевая подготовка
Таблицы по медицинской подготовке
Временная остановка кровотечения
Наложение повязок при ранениях и ожогах
Иммобилизация переломов костей с использованием подручных средств
ПП при ожогах
ПП при электротравмах
Переноска поражённых на носилочных лямках и санитарных носилках
Переноска поражённых на руках
Использование подручных средств
Погрузка поражённых на транспорт
Индивидуальные средства защиты дыхательных путей
Индивидуальные средства защиты кожи
Искусственное дыхание
Болезнетворные микробы и схемы передачи заразных болезней
Наглядно-методические пособия
Макет автомата Калашникова АК-74М
Аптечка индивидуальная АИ-2
Противогазы
Бинты медицинские
Технические средства обучения
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор
Телевизор
DVD
Нормативно – правовые документы
Конституция Российской Федерации
Правила дорожного движения Российской Федерации
Семейный кодекс Российской Федерации
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
Уголовный кодекс Российской Федерации
Федеральный закон «О гражданской обороне»
Закон «Об образовании»
Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
Федеральный закон «О пожарной безопасности»
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
Федеральный закон «О противодействии терроризму»
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»
[2] Утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 февраля 2010 г. №134-р.[1] Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. №537.
[3] Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. №241.
[4] Приказ Министра обороны Российской Федерации и Минобрнауки России от 24 февраля 2010 г. №96/134.
[5] Закон Российской Федерации «Об образовании», статья 14, пункт 7.
[6] Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе (в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 15.06.2009 г. №481).
